Процессы обучения английскому

Я, как практикующий преподаватель английского языка онлайн и оффлайн, периодически сталкиваюсь с тем, что можно потихоньку применять некоторые новые методы этого самого обучения. Ну, «новые», конечно, относительно! Всё новое, как известно – давным-давно забытое старое. Так и здесь. Это «новое» является некоторым подспорьем для учителей, называется оно ИИ (искусственный интеллект).

Поясню, в чём суть. Наверно, каждому из нас известно, что учителя обычно имеют методологию преподавания своего предмета (что за чем следует давать ученикам, в какой последовательности и т. д.), методические материалы (всевозможные таблицы, схемы, картинки, упражнения на отработку письменную и устную и т. д.). Достаточно трудно представить себе учителя, который не использует ни методологию, ни методические материалы, не правда ли? Поэтому, да, все используют.

Другой вопрос – где учителя это берут? Дело в том, что методологий, хотя и не очень много, но они всё же есть разные, а вот методических материалов – ну очень много. Просто глаза разбегаются. Или ум за разум может запросто зайти. Поэтому учителя обычно выбирают из превеликого множества методических материалов, то бишь учебников и сборников упражненений, то, что: А) лично им нравится, Б) подходит по деньгам, если это надо покупать, В) максимально полно насыщено самими разновидностями изучения предмета: деталями, нюансами, примерами и т. д.

ИИ («искусственный интеллект», типа DeepSeek, ChatGPТ и тому подобные), а я проверял и проверяю это лично, может запросто «компоновать» эти самые методические материалы прямо по заданию практикующего учителя. Чем подробнее и проработаннее будет задание для ИИ, тем полнее и ценнее можно ожидать него результат. Да, в безплатном варианте они будут коротенькими, 2-3 страницы максимум, в платной версии я с ИИ не работаю, но вполне пригодны. Да, там могут быть и ошибки, проверять надо всегда. Да, всё это можно делать и самому учителю, но его труд на подготовку тех же 2-3 страниц по какой-нибудь теме займёт у него несколько часов, к гадалке не ходи, а у ИИ – ... полминуты! Налицо возросшая производительность труда.

В принципе, понятно, что «совершает» этот самый ИИ, который теоретически знает всё громадьё «знаний», в том числе, и учебников по всему мiру, и может оттуда в том числе и «черпать» нужное по запросу. Другими словами, ИИ в этой части представляет собой удобный инструмент чёса библиотек с выводом результатов в виде удобоваримого текста, причём строго по существу. Ничего особенного, конечно, но гораздо удобнее, чем при самостоятельной работе: подготовке учебных материалов для занятий учителям.

К примеру, с одним молодым человеком я занимаюсь тем, что слегка готовлю его к возможной иммиграции в США. «Слегка» – потому что он ещё ничего не решил, ещё репку чешет, а стоит ли. Что именно я делаю с помощью привлечения ИИ? Я даю ИИ задания дать мне сводку материалов по разным проблемам. К примеру, как в США открыть счёт в банке. Или как купить дом. Или как получить водительские права. Или как быстро научиться переводить из имперской системы мер и весов в привычную метрическую (футы в метры, мили в километры, пинты в литры и т. д., в том числе и наоборот). Это всё практические, нужные всем вещи для любого потенциального иммигранта (причём в любую англоговорящую страну, типа Австралии, Канады, Великобритании и Новой Зеландии, пригождается подобное СРАЗУ, на месте).

И знаете, ИИ даёт мне вполне приличный результат. Да, я и сам могу составлять подобные тексты. Но, мне пришлось бы рыться в десятках сайтах, вспоминая про нужную информацию, которую я, конечно, не всю знаю, да и забыл уже многое, а многое и изменилось за тех годы, что я прожил на свете, сводя её в краткое и ёмкое руководство для ученика. А так... главное составить правильный запрос. Ну и не очень доверять результатам, конечно, от ИИ (может ошибиться, или вообше написать какую-нибудь хрень, такое тоже бывает). Но в целом: довольно простые запросы на фактическую информацию на сегодняшний день, скомпонованную и даже со ссылками на некоторые сайты, ИИ делает запросто. Проверено. С минимумом ошибок и неточностей, что важно.

С другим человеком я занимаюсь тем, что наращиваю его... способности быстро и толково выражать себя на английском. Но не в его профессиональной сфере, так он и так лучше меня всё знает, в том числе и на английском, а в обычной, бытовой и непринуждённой, где когда-то он просто «хромал». ИИ помогает мне и в составлении ежедневных задач для наших с ним разговоров. Т. е. я даю ИИ тему, указываю, что мне хотелось бы получить, он даёт мне готовую методичку, как вариант. К примеру, говорю ИИ, а дай-ка мне, братец, самую распространённую лексику и привычные обороты по образцам англоязычной домашней кулинарии (рецептов приготовления дома пищи на английском). 2-3 страницы крайне толкового текста (а я тоже не специалист по описанию рецептуры приготовления какого-нибудь салата, да ещё и на английском сразу, не всё помню, не всё знаю) обычно готовы за полминуты. Понятно, да?

Ещё с одним человеком я занимаюсь по своему учебнику, который сделал пяток лет назад сам, и вижу в процессе, к примеру, какой материал надо бы повторить и по-разному, а у меня в учебнике он кратенько описан, допустим. И тут ИИ «на коне»: даю ему задание сделать то-то и так-то, привести такие-то образцы, обращая внимание на то-то и то-то. Бац, и готово. Не всё, по моему разумению, подходит 100%-но, но 30-40%% очень даже хороши!

В общем, интересно, любопытно и удобно.

Во вспомогательное освещение подробностей и тонкостей английской грамматики (для русскоязычных) и общей логики английского я ИИ пока «не пускаю». Вернее, не проверял ещё. Что-то мне говорит внутри себя, что ИИ может сильно всё подпортить в процессе. Лучше уж я сам, тем более, что я это очень хорошо знаю и так (ну, аж целый учебник написал!).

Теоретически я представляю, что подобным можно заниматься по любому предмету любому учителю. И дело здесь вот в чём: каждый ученик уникален, как и каждый учитель тоже. И «шаги» навстречу от учителя к ученику должны предполагать, что учитель должен ВАРЬИРОВАТЬ и РАЗНООБРАЗИТЬ свою собственную методику подачи материала – желательно в том объёме и под те запросы (или повторяющиеся ошибки), которые имеет ученик или ученица. Другими словами, если методических материалов не хватает для конкретного ученика, то их можно с помощью ИИ запросто создавать и создавать. Не тратя на это свою голову, энергию и время, или тратя гораздо меньше. Эффективнее в разы просто выходит!

Ниже я привожу один образец (для знающих английский язык), что сделал ИИ по моему запросу: «опиши мне процессы в США, связанные с организацией бизнеса по покупке старых машин, их ремонта и реновации, и последующей продажи». Этой хнёй занимается реально куча народа, ну и деньги там крутятся немалые, а для иммигранта, особенно для того, у кого руки не из задницы растут – может пригодиться.

Судите сами (можно включить автопереводчик, скопировав текст, поглядеть, что это и на русском, для тех, у кого плоховато с английским):

Buying and renovating old vehicles—often referred to as "flipping cars"—can be a profitable but risky business in the USA. Success depends on market knowledge, mechanical skills, financial management, and legal compliance. Below are key aspects to consider:

1. Key Risks in the Old Vehicle Renovation Business

- Financial Risk: Unexpected repair costs can turn a profitable flip into a loss.

- Market Risk: Overestimating resale value or misjudging demand for certain models.

- Mechanical Risk: Hidden engine, transmission, or frame damage that requires expensive fixes.

- Legal Risk: Failing to comply with state title, emissions, or safety inspection laws.

- Storage & Overhead: Costs for workspace, tools, and insurance add up quickly.

2. Essential Skills & Knowledge Needed

A. Mechanical Skills

- Engine repair, transmission work, electrical systems, rust repair, and bodywork.

- Ability to diagnose problems quickly to avoid money pits.

- Training Options:

  - Vocational/technical schools (e.g., UTI, Lincoln Tech, local community colleges).

  - ASE (Automotive Service Excellence) certification (not mandatory but adds credibility).

  - Self-taught via YouTube, forums, and repair manuals (e.g., Haynes, Chilton).

B. Market Knowledge

- Knowing which models are in demand (e.g., classic cars, 4x4s, vintage trucks, or modern "flippable" economy cars).

- Tracking auction/sales trends (e.g., Bring a Trailer, Facebook Marketplace, Craigslist).

- Understanding regional preferences (e.g., trucks in the South, Subarus in the Northwest).

C. Business & Legal Skills

- Title transfers, salvage title rules, and "lemon laws" (varies by state).

- Sales tax, income reporting, and business licensing (LLC recommended for liability protection).

- Basic accounting to track profits/losses.

D. Negotiation & Sourcing

- Finding undervalued vehicles at auctions, estate sales, or private listings.

- Haggling effectively to maximize profit margins.

3. Recommended Training & Preparation

- Mechanical Training: Hands-on experience is crucial—start with cheap project cars.

- Business Courses: Small business management or side-hustle finance (Udemy, SCORE.org).

- Apprenticeship: Work with a mechanic or restoration shop to learn trade secrets.

- Networking: Join car clubs, forums, and auctions to build connections.

4. Startup Costs & Profit Potential

- Initial Investment: $5,000–$20,000+ (first car purchase, tools, workspace).

- Profit per Flip: $1,000–$10,000+ (depends on vehicle type and renovation cost).

- Break-even Time: 3–12 months (varies based on skill and market conditions).

5. Legal Considerations

- Dealer vs. Private Seller: Most states limit the number of cars you can sell per year without a dealer license (often 3–5).

- Salvage Titles: Some states have strict rules on rebuilt titles—research before buying.

- Emissions/Inspections: Certain states (e.g., California, New York) require strict compliance.

6. Best & Worst Vehicles to Flip

- Best: Toyota Tacomas, Jeep Wranglers, 90s Hondas, vintage American muscle? American-made two-door sports coupe with a powerful engine, generally designed for high-performance driving. In 1949, General Motors introduced its 88 with the company's 303-cubic-inch (5 L) OHV Rocket V8 engine, which was previously available only in its luxury Oldsmobile 98 (if you specialize).

- Worst: European luxury cars (expensive parts), flood-damaged cars, rare models with no buyer demand.

Final Tips

- Start small (e.g., fixing and reselling motorcycles or easy-to-repair cars like Civics).

- Keep detailed records of all expenses for tax purposes.

- Always inspect a car thoroughly (or pay a mechanic for a pre-purchase inspection).

Из текста, для обучения, можно запросто «извлечь» массу полезной информации для отработки, а также правильной и нужной для дела «лексики», допустим: flipping cars, flood-damaged cars, profit per flip, break-even time, salvage title, lemon laws, hands-on experience, side-hustle и т. д. Не зная эти термины, можно запросто сесть в лужу, а то и погореть по деньгам.

Ну и если у кого есть желание заняться изучением английского (с любым уровнем, от «нуля» до простого совершенствования) – милости прошу, пишите в личку. Да, занятия у меня платные, с оплатой с помощью рублёвой карты из России проблем нет, научу, как это сделать. К сожалению, я не учу детей до 15 лет. Не моё это, увы. Только взрослых.