Мы легко соглашаемся, когда кто-то говорит, что "люди разные", но в реальной жизни из этого ничего не следует - ведь все люди разные "по-разному" и в этом нет никакой универсальной системы. Пока надёжных различий провести невозможно, мы всех гребём под одну гребёнку, предлагая каждому усреднённый, одинаково неподходящий и несбалансированный спектр возможностей.
Эта общая гребёнка плодит серую массу неудачников, среди которых пробиваются редкие звёзды, из числа тех, кто не сломался, или, чаще, просто случайно оказался в тренде общественного спроса. Ещё одну категорию икон "успешного успеха" составляют те, кто профессионально мимикрирует под синтетический стиль ради прибыли, платя имиджмейкерам законную долю. Стоит ли завидовать их внешнему лоску - вопрос открытый: в переломные моменты жизни эти иллюзионисты показывают то же нутро и те же самые комплексы, что и у всех. Впрочем, иллюзионистов в общей массе тоже не очень много.
До развития цифровых технологий, аграрный и индустриальный мир были устроенны по принципу "где родился, там и пригодился". Количество востребованных навыков на ограниченной территории было не велико, поиск работы на другой территории был лотереей и означенное положение вещей имело статус оптимальной нормы. Господство в общественной культуре идеи необходимости отказа от своей природы ради выживания служило поддержанию этого оптимума.
В современном обществе высокой мобильности и цифровой связности, в котором легко можно пригодиться не только в собственном огороде и легко найти спрос на что угодно, подобная практика становится откровенно вредна для общества - она ведёт к растрате социального потенциала. Иными словами, прирождённые способности из категории индивидуальной игрушки, предназначенной для психологической стабилизации попавшего в кризис неудачника, превращаются в стратегический ресурс государственного значения.
Начавшаяся не так давно гонка развития искусственного интеллекта показала, что интеллект и речь относятся к разряду искусственно воспроизводимых способностей, причём, воспроизводимых до обидного малыми средствами. Поэтому ещё на нашем с вами веку ИИ заменит интеллектуальную нишу 80% середнячков. Те, кто сможет достичь хотя бы уровня ИИ, станут "квалифицированным обслуживающим персоналом" - примерно, как дворник при метле. Причём, метла ещё и будет указывать ему где подметать, в каком порядке и широко ли махать.
Этот ход событий не должен нас удивлять: в 20 веке произошло массовое отчуждение мастерства в форме станков и сложных инструментов, в 21 веке, на наших глазах, происходит отчуждение интеллектуального труда и способности принятия решений в условиях неопределённости в форме систем искусственного интеллекта. Можно спорить, произойдёт ли значимый переход через 5 лет, или через 10, но уже нет смысла говорить о том, что дело может пойти как-то иначе.
В результате, в достаточно обозримом будущем, действительно востребованными окажутся лишь те, кто сможет сделать шаг выше просто освоения профессии, вкладывая в свою деятельность нечто большее, чем просто интеллект. Это очень простая игра: если ваш навык основан на повторении, то учёный-кибернетик может разложить вашу деятельность на составные части и запрограммировать её в алгоритм. Если ваш навык основан на интеллекте, учёный в области ИИ может создать для неё полносвязное нейросетевое отображение, которое будет принимать решения так же, как вы. Сегодня же в обиход входят комбинации первого и второго. Но, к счастью, человек состоит не только из интеллекта и если ваш навык основан на конвергенции нескольких областей и вы в нём на голову превосходите тех, кто попытается его механически повторить, то на вашу деятельность всегда будет спрос, который обеспечит вам уважаемую нишу. А чтобы превзойти на голову кого-бы то ни было, необходимо идти "быстрой дорогой", той, под которую ваши "ноги/крылья/ласты/колёса" лучше всего подходят - то есть делать ставку на свои прирождённые способности. Именно за счёт "скорости передвижения" вы и сможете оказаться на своём собственном пути дальше всех.
Профессиональная уникальность станет новой "нефтью", "золотом" и "драгоценными камнями" - для многих из нас и для всех без исключения наших детей.
Но как же найти свои способности?
В 21 веке учёные уже признали, что спектр реальных способностей человека определяется рядом физиологических факторов и может быть частично классифицирован и измерен. Так апологеты западного пути развития (в России их рупор - Дмитрий Песков, советник Президента по НТИ) предлагают для определения своих сильных сторон провести ДНК-тест. Известный отечественный мозговед, профессор Савельев, в своих работах, опираясь на исследования внутричерепных неровностей, отмечает, что среди людей даже в одном поколении флкутуируют не только размеры отделов мозга, но и само наличие этих отделов (мелких зон, отвечающих за известные учёным функции). Он предлагает построить суперточный томограф, чтобы картографировать все нейронные связи и предсказывать на их основе "вычислительные мощности" того или иного отдела конкретного индивида.
Таким образом, вопрос о возможности выделения способностей уже не стоит, речь идёт лишь об их корректной классификации и способе диагностики. И в этом деле, что Запад, что отечественные учёные предлагают нам сегодня лукавый путь трансгуманизма, который ставит человека в зависимость от знаний и решений неустановленного круга лиц. Эксцессы подобной ситуации наглядно обыграны в фильме "Дивергент" 2014г., в котором всех молодых людей "честно" тестируют, но излишне одарённых отправляют прямиком на утилизацию, чтобы не мутили воду в общественном болоте.
Более того, диагностировать способности недостаточно - необходимо ещё правильно их развить, а с этим у современной науки тоже есть некоторые проблемы, в связи с отсутствием чёткого определения: что такое способность и какова её природа.
Но, как и в случае с прирождёнными способностями, есть в этом деле "прямая дорога", которая открывается, если задачу решать подходящими для неё инструментами.
Подходящим инструментом для определения способностей является анализ того, через что, мы эти способности видим, т.е., анализ человеческой деятельности, её структуры, причины, видов и стратегий. Это метод использует Теория социальной специализации. Она опирается на ряд открытий, позволяющих спрогнозировать способности человека через спектр его систем ценностей. Разнообразие базовых систем ценностей оказалось не велико и оно хорошо поддаётся декомпозиции. Следует сказать, что все ценности одинаково хороши и полезны, однако, они диктуют человеку совершенно разное поведение для достижения одной и той же цели. Упрощённо говоря, различное поведение, с самого детства, ещё до освоения речи, приводит к тренировке одних отделов мозга в ущерб другим. Получившееся таким образом сочетание практически не поддаётся перекодировке, но, одновременно, открывает двери к уникальному спектру личных способностей.
К счастью, для определения своих базовых ценностей не нужно ложиться на обследование, или нести свою голову в баночке на анализ: системы ценностей легко доступны для диагностики и, в том числе и в первую очередь - самодиагностики. Определение своих базовых ценностей позволяет человеку начать "смотреть в нужную сторону" - ту, в которой и лежат его способности.
К сожалению, все мы, как правило, смотрим не туда, куда нам нужно, а туда, куда нас воспитали смотреть. Причём, "прицел сбивается" не от того, что именно в нас воспитывали, а от того, кто и как это делал. Восстановление человеком своего "родного" взгляда на вещи и позволяет ему в дальнейшем обнаружить свои сильные стороны, защитить слабые и сформировать собственный, уникальный стиль, позволяющий решать жизненные задачи.
Теория социальной специализации предлагает инструментарий как для диагностики, так и для определения стратегий прокачки личных способностей. А понимание своих способностей и способностей других людей позволяет выстраивать более гармоничные отношения с коллегами и близкими, снизить уровень стресса и повысить самооценку.
Всё это длинное сообщение посвящено тому, что сегодня мы мы публикуем в открытом доступе полноценный вводный курс Теории социальной специализации, который носит название "Ключ к прирождённым способностям". Этот курс мы читали в 2022-2023 годах. О его пользе и эффективности говорит хотя бы то, что около половины наших слушателей в течение полугода сменили работу.
Сегодня этот курс становится слишком актуален, чтобы ограничивать к нему доступ и это не то знание, которое необходимо было бы удерживать в руках только лишь "дипломированных специалистов" - точно так же, как общество не скрывает сегодня знаний о физической культуре, приготовлении повседневной пищи и личной гигиене.
Публикую это на АШ в силу того, что это полностью открытый курс и, по сути, он эквивалентен серии статей, которые могли бы быть здесь выложены.
Всего в открытый доступ будет выложено 15 часов лекционного материала. Первая лекция посвящена обзору методики, её возможностям и основным принципам её использования.
Материалы
Вводное занятие курса:
VK: https://vkvideo.ru/video-216557207_456239055?list=ln-pLigkPACXSrtYaArC7
RuTube: https://rutube.ru/video/ca089cfe7fe466203de7e0bd7cf988ef/
YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=ds_m5DjWH5s
Пока статья готовилась, вышло следующее занятие:
https://vkvideo.ru/video-216557207_456239057
Комментарии
Вы запугиваете людей умными роботами... чтобы дать им/людям "Ключ к прирождённым способностям"?
А вы обнаружили какие-нибудь способности у "ваших" умных роботов?
Вот американцы собрались к 35 году массово выпускать роботов-андроидов, но сами ещё не знают зачем? (Может воевать?)
Японцы им работы не нашли, кроме как официантами или танцорами на сцене...
Может андроиды нужны, чтобы метлой махать? :)
Так вышло, что мы не только занимаемся социальной психологией, но ещё и ИТ-инженеры. И да, применяем и внедряем ИИ достаточно активно. На сегодня, де-факто, ИИ уже сильно проредил переводчиков, сейчас на очереди операторы первой линии на продаже и техподдержке, программисты нижнего звена. Это то, что уже реальность и можно пощупать. Спрос на тупую работу падает: например, сегодня если ты переводчик, то уже дай что-то такое, что будет читаться по-русски совсем гладко, либо дай качество апостиля. А просто портянку, где все падежи согласованы и даже смыслы выловлены - уже просто педалькой можно сделать х3 подешевле. То же и с операторами поддержки - ориентироваться в 100-200 частых ситуациях клиентов, иметь общую эрудицию и включать голову в её объёме, понимать, чего хочет косноязыкий клиент и не терять терпения - это уже машинка может, тоже x3 подешевле и х3 побыстрее.
По моей оценке - это ещё только довольно случайные пробы применения, оно даже разгон не набрало, не оформилось в сколько-нибудь стандартизованные практики.
Массово выпускать андроидов - будут. Да, думаю, к 35му осилят уже на уровне ширпотреба. Тогда будут и метлой махать. Но пока ещё это не тренд. У нас ходит (не)шутка, что одна из профессий, которая проживёт минимум поколение - это сантехник в старом фонде.
Но ИИ - всего лишь часть новой среды, в которой возникает потребность в бусте на способности. Основная-то особенность новой среды - это востребованность большего разнообразия способностей. Оно тоже пока только разгоняется, но по этому признаку пойдёт новое расслоение. Так же как в 90х отслаивались бухгалтеры, а в десятых - программисты. Только более индивидуально и более разнообразно. Грубо говоря, разгон з/п 30...500 в сегменте "простых людей".
А "Ключ" всего лишь позволяет найти ту стратегию развития, которая даст меньше внутреннего сопротивления.
Это фраза говорит о вашем недопонимании проблемы.
Когда на ровной размеченной дороге, с новыми трубами, ваш ИИ покатит гладко.
А вот в старом доме, где всё частями проржавело, ваш робот не справится!
Там мозги надо включать, как в квартире закрыть течь/убрать засор и не довести весь дом до аварии с капитальным ремонтом :)))
Мечтайте!
Так я и написал, что (НЕ)шутка. Т.е., смешно, но сущая быль.
Однако, старого фонда на всех не хватит, основная масса профессий сильно ровнее.
Человеку нужно дать возможность разглядеть способности в самом себе. А для этого максимально расширять кругозор. В какой-то момент пазлы состыкуются.
Одним только кругозором сегодня не отделаться. Если раньше был важен только вопрос "что изучать", то сегодня добавляется - "как изучать?" и "чем ты будешь полезнее других". Дело это потихоньку набирает обороты. Но если оно уже сегодня разницу 5х по зарплате даёт, то что будет дальше?
Товарищи:
Я учитель географии, но, чтобы дополнить «рабочую нагрузку», я также преподаю философию, социологию и искусство!
Всегда на первых занятиях рассказывалось об «азах» «искусств», первых наскальных рисунках, первых скульптурах, органических красках и пигментах и т. д.
На третьем или четвертом занятии я прошу их «создать» «произведение искусства», используя только то, что у них есть под рукой!
Тетради с чистыми страницами, ручки, карандаши, ластики и другие принадлежности, которые находятся в рюкзаке, который вы берете с собой в школу.
Результаты потрясающие!!!
В жизни все так: либо у тебя есть «дар», либо его нет!
Человек может потратить всю жизнь, пытаясь научиться играть на гитаре, и он всегда будет играть что-то плохое.
Другие рождаются с даром игры на музыкальном инструменте.
Что касается меня, то я знаю, как использовать гитару только для того, чтобы сломать кому-то голову, а пианино — только для того, чтобы помочь с переменами.
Ээээ... скорее Вы имели ввиду "минеральные краски". То есть те, что можно сделать из обожжённой-необожжённой глины, сажи и некоторых минералов типа малахита-азурита-киновари-аурипигмента.
Органические краски - это уже высокая химия, а не нативный мир.
Но это тонкости перевода.
Товарищ «Партизан»:
«Минеральные краски» могут иметь разное происхождение, например, песчаник (красивые цвета, которые можно найти на пляже в результате разложения кварца или вулканических пород).
Базальт можно найти в регионе Уберландия, он черного или синего цвета, а когда он «выветривается» под воздействием стихий (окисляется), он становится зеленым; его называют «оливином», это окисление этого типа породы.
«Органические красители» можно получить из сока деревьев или просто путем варки коры и веток. Кофе — пример красителя, который «пьют», а также название моей страны, дерева, которое при «варке» дает красный краситель (из сорта Пау Бразил).
В минеральных красках связующее вещество обязательно; в Средние века у каждого художника были свои формулы (и они были секретными).
Связующим веществом для минеральных красок может быть «белок», «яичный желток» или даже что-то другое, что заставит пигмент прилипнуть к холсту, на котором будет производиться роспись.
Связующие вещества не ограничиваются красками: в конструкциях, которые португальцы возводили на первых стенах на побережье Бразилии, они скрепляли камни «цементом» на основе глины, устричных раковин, которые они находили на местных кладбищах, а связующим веществом служил китовый жир.
Когда они вошли на эту территорию, для строительства стены были использованы камни и глина с берегов реки, а связующим веществом служила бычья или коровья кровь.
Это были «цементы» того времени.
Я изучал эти вещи с большим вниманием.
Я просто «провел урок».
😊
Редкостная ахинея, что как правило, увы, считается нормой для рекламухи. Такое ощущение что сказка о золотом ключике впечатлила настолько, что её сделали методичкой по выращиванию деревьев в стране дураков. Взять хотя бы "Этот ход событий не должен нас удивлять: в 20 веке произошло массовое отчуждение мастерства в форме станков и сложных инструментов". Это где у нас чпу-шные обрабатывающие комплексы из коробки делают детали без участия хотя бы токаря-фрезеровщика? Нету таких и не предвидится в ближайшей перспективе. Сломать деталь и инструмент - запросто т.к. для создания требуется понимание (а для ломания только силу). А этого у станков, в отличии от мастеров, не было и нет. Вот научатся станки самоадаптации заложенных при производстве алгоритмов (тут разум не нужен), тогда и поговорим о переносе мастерства с человека в станок. А пока прекращайте пургу нести...
То, что при этом ушла когорта дружно машущих напильником, то, что на конвейере в иных местах уже давно людей нет. То, что и токарей и фрезеровщиков стало сильно меньше, а требования к ним стали выше - не смущает и аналогии не видно?
Аналогии есть везде. Но надо ещё понимать и контекст возникновения аналогии и цель искателя. Слесарь-мастер это не тот кто просто машет напильником. А тот кто понимает материал, технологии и цели. Ничего из этого ни один станок не умеет. Грамотный мастер может часть из требуемого алгоритмизировать. Но только часть. Поэтому любое обучение как передачу готовых знаний и алгоритмом обязательно требует участие мастера на практических занятиях. Собственно замена напильника на шлифстанок не отменяет наличия специалиста, а добавляет уровень сложности в работе с ним. Напильник значительно проще и его можно доверить подмастерью с несложным контролем. А вот со станком такой номер уже не пройдет. Тут плохо обученный ПТУшник да без призора и станок угробит и детали загубит.
Вот и получается что на сегодня мы не можем создать станок замещающий хотя бы птушников. Ну а мастера и подавно.
Собственно если смотреть любой ролик посвященный роботизированным конвейерам, там всегда есть люди. Причем выполняют вроде бы элементарные операции. Только вот они при внешней простоте из разряда "Вдеть и завязать шнурки". На сегодня экономически выгодного робота завязывающего шнурки при производстве обуви нет.
Одним словом, включай мозги и начинай думать, а не лепить горбатого...
Во-первых, давно есть "тёмные цеха". Просто не в нашей стране... пока. Но, Япония и Корея - уже вовсю. Китай не отслеживал.
Во-вторых, раньше-то была ещё орда с напильниками и теперь им нет места в отрасли.
В-третьих, в областях, где нужно принимать решения, но где физики поменьше - типа разработки ПО, менеджмента, вот эти "подавалы" тоже сейчас вымываться начинают и остаются только те, кто не просто по существу может, а глубоко по существу, при этом "на опыте". Но, по прогнозу, вот эта ниша тех, кто "на опыте", тоже будет изрядно попрана. Сейчас речь идёт уже не о том, как это сделать, а о том, чтобы необходимых уровней унификации этой задачи достичь, потому что на сегодня она не серийная и дорогая, но уже перешла в разряд возможных.