Слышали ли Вы о когниоглифии коллеги?
Скорее всего, ничего не слышали.
Потому, как я только что придумал это определение. (Когниоглифия. Cognioglyphics)
А между тем, это — самая важнаая прикладная дисциплина, которая будет развиваться в 21 -м веке.
Не верите?
Что ж. Давайте порассуждаем.
Итак.
Знания людей накапливаются со временем. Так? Так.
Передача знания осуществляется от поколения к поколению. Так? Так.
Да, разумеется, часть знаний прошлого утрачена из-за гибели носителей и разрыве в передаче некоторых знаний. Вон, например, до сих пор спорят о расшифровке Фестского диска или языка этруссков.
Часть знания потом может быть восстановлена, после разрыва в передаче. Не важно, это не меняет общей базы новой дисциплины, заключающейся в непрерывности воспроизводства и передачи знания.
Носители знаниия, люди — имеют разные способности, обусловленные различным строением их мозга (согласно профессору С.В.Савельеву).
Различия в строении мозга людей обуславдивают различные способности к усвоению знаний. Этот тезис, надеюсь, не требует доказательств. Учебник физики Ландау даже прочитать до конца не все смогут, не говоря уже о том, чтобы понять и запомнить. Выражение «Это — выше моего понимания!» как раз об этом.
Это при том, что мы пока не учитываем сокращение обьема мозга!
Дальнейшее умножение знаний неизбежно поставит вопрос о субстрате, необходимом для их усвоения. Ибо сосуд сможет вместить лишь то, что не превышает его пределов/обьема.
Похоже, что именно сейчас мы находимся в точке, где обьем знаний, необходимый для жизни в современном обществе уже подходит к пределу восприятия обычным человеком. Именно это показывает стандартная школьная программа, рассчитанная на широкий, недиверсифицированный состав учеников. Педагоги говорят о предельной нагруженности школьной программы, трудностях ее усвоения для всех учеников и шаблонных (схематизированных, упрощенных) методах «натаскивания» на правильный ответ для экзамена/теста.
В дальнейшем, развитие и умножение знаний неизбежно поставит на повестку дня вопрос диверсификации обучения, начиная с начальной школы!
Органическая жизнь на Земле подчиняется определенным законам. Например, адаптации к меняющимся условиям. В частности, наиболее востребованные функции организма обеспечиваются энергией, задействованные мышцы снабжаются в приоритетном порядке всеми питательными веществами из пищи, что способствует их росту и т. д.
На этих принципах основана тренировка спортсменов, обучение балерин, воспитание выдающихся музыкантов. Пока, по крайней мере до сегодняшнего, дня отбор для всех этих сфер деятельности велся эмпирически, т. е. без достаточной научной базы, в зависимости от показанных результатов.
С развитием техники и получением прибора для детального обследования мозговых структур (по профессору С.В.Савельеву) мы получим возможность отбора людей с мозгом, предназначенным наилучшим образом для определенных функций уже с детского возраста. И вот тут наступит черед когниоглифии!
Это будет примерно похоже на нынешний бодибилдинг, где для проработки и развития определенной группы мышц требуются определенные упражнения при соблюдении режима питания и т. д. Когда для усвоения определенных знаний, их развития потребуется развивать определенным образом подобранные (с помощью когниоглифии) мозговые структуры.
Продолжение следует...
Комментарии
Годные мысли, прочла с большим интересом. Тоже много об этом думали и дискутировали. Ещё надо заменять ВО на непрерывное, и много чего ещё...
" Научная фантастика - метафизика для бедных" (с) - Александр Генис
неужели мозговой памяти не хватает?? или она просто недоступна по каким-то причинам... ну так раскодируйте или просто вставьте флешку с нужными данными
люди пользуются очками, слуховыми аппаратами, "флешка" с памятью чем хуже
Уверенность есть? А что такое в данном контексте "строение"? Евгенических попыток было полным-полно, на меня в свое время произвело сильное впечатление сообщение акад. Д.Поспелова о работе их группы по пониманию механизма памяти (это было более 50 лет назад). Так вот внятная модель механизма запоминания была построена (и у нас, и за рубежом) относительно быстро, даже появились фармпрепараты. стимулирующие эту деятельность. Не был понят только ключевой страхующий ум человека механизм забывания, на что первоначально не обратили внимания. Следы этого проекта и тяжелых последствий тех или иных решений еще можно найти кое-где в Интернете .
а тут залезать в живой мозг (кого? обезьяны, кошки или живого человека? с чем? с зондом, источником излучения - рентгеновского или иного?) , чтобы определить предрасположенность к чему? Усвоению знаний. А что такое усвоение? за свою жизнь была масса возможностей убедиться - каждый человек является высокоталантливым уникумом, вопрос в том, как определить тот самый фокус его способностей или таланта.
Здесь нужна чрезвычайная осторожность и многоступенчатый контроль - куда более строгий, чем, например, в ядерной технике, хотя процедурную сторону (3х ступенчатую) можно принять за основу
Похожие мысли встречал у Лема, лет сорок назад... Если не ошибаюсь, "Осмотр на месте". У него правда главной проблемой был поиск нужной информации, когда учёный начинал подозревать, что проводимые исследования уже кто-то делал, но из за огромности массива данных невозможно сказать кто и когда. (Гугла на него не было:))) Предлагалось развивать науку " Исканистику", а поняв что она не справляется, даже "Найдистику"...
Любой автор, и Вы, уважаемый ТС, в том числе, в своих прогнозах и планировании исходят из концепции постоянного развития и совершенствования цивилизации. Представьте на минуту, что все ресурсы, в том числе интеллектуальные, были заложены изначально вселенной для достижения цивилизацией определённой цели. И эта цель была достигнута. И теперь только вниз, к угасанию. И все планы, в таком случае, должны сводиться к консервации ресурсов общества. Мы же воинство божие? Берлин взят, армия может отдыхать. СВО - начало этого процесса.
По - моему, подход изначально не правильный. Если Вы начнете загружать мозг всякими знаниями, он превратится в своего рода захламленную комнату, из которой, периодически, то в окно, то в двери будет вываливаться ненужная информация. Которая в итоге повредит эти двери и окна, т.е. человек просто сойдет с ума от перегруза.
Вот как информацию в мозге упаковать в сектора, которые надежно сохраняют ее в спящем режиме, а при необходимости выдают только нужный блок?
Т.е. представьте, человек получил информацию и забыл ее.
Нет перегруза. В нужный момент ассоциации или экстренная ситуация позволяют достать из памяти только то, что нужно в данный момент. Опять излишков информации нет. Можно добиться систематизации знаний через воздействие на тело? Например, в момент присиданий человек запоминает физику, в момент прыжков химию... Т.е, при необходимости вспомнить физику, человек начинает присидать, химию- прыгать?
Расщепить личность на несколько
Гдето я кстати такое читал...
Ах да Лоуренс Уотт-Эванс «Маг и боевой звездолёт»
Не расщепить, а перевести часть знаний в спящий режим( как компьютер?))
Ведь, оттого, что вы открываете только одно окно в браузере, а остальные висят закрытыми, браузер не изменяет свое название и функционал. Н-р: Гугл не становится Хромом или Яндексом)
у дельфинов и мозг больше, и извилин в нем больше, и "серого вещества" больше.
А где результаты ?
а у ворона мозг маленький и гладкий и это третий интеллект в мире после человека и шимпанзе)
Ворон решает те же задачи, что и примат, но быстрее... Так что,однозначно - второй.
да, знаю, просто за млекопитающих стало обидно))
сразу на касты давайте разделимся да и все. одних будем учить складывать круглое в круглые отверстия, других квадратное в квадратные. остальное ии будет делать - у него есть плюс - бесконечная память.
Любые способности человека можно развить на десятки процентов. Иногда в разы увеличить. В самых редчайших случаях на порядок-два. Но не более того. И огромной ценой. А вот железки и софт можно улучшать на несколько порядков очень быстро и не очень дорого. Отсюда вывод - любые попытки сделать мясного супер-мыслителя и запоминателя бессмысленны. Вложений много, отдачи мало.
Структура мозга по сложности и быстродействию пока на 2-3 порядка превосходит суперкомпьютеры(Перемножаем количество нейронов на количество связей на частоту нейрона). Да мы не на вычисления заточены, но те операции которые фономмозг выполняет пока что в реальном времени повторить не хватит никаких мощностей. При том что мясные компьютеры сами размножаются и тратят по сравнению с суперкомпами крохи энергии я бы не был так категоричен.
Сделать некое устройство которое на базе части мощностей мозга улучшает его поисковые и вычислительные возможности на порядки не кажется мне фантастикой. Это будущее. Иначе ИИ заменит нас. В той же ДЮНЕ были описаны ментаты(а так же как ИИ чуть нас не изничтожили), а в EVE нейросети. Раз мы эти концепции придумали - мы их воплотим(возможно вариант со скайнетом и судным днем более вероятен).
По сложности (вернее по объему данных) на данный момент паритет. А вот по скорости компьютеры превосходят белковых на шесть порядков ;)
Ага. Особенно если учесть, что мозг белковых ещё и всей сложной системой клеток управляет, кроме обработки учёных данных.
И может создавать новые данные из ничего (мы не знаем из чего).
Не раздувайтесь от гордости: компам и ии ещё до мозга далеко.
Да это и сами создатели признают
Вот именно! По современным представлениям этим занимается 90% мозга. Таким образом если нас интересует чистый разум, без всяких там потрохов, задача упрощается еще на порядок.
Интересно!
Но я, почему-то решил (по заголовку) что речь идет о подсознательном рисунке. Пошел искать в интернет и нашел какое-то дурацкое слово "Дзен-дудлинг". В конце 70-ых -начале 80-ых, был такой почин - думаешь о чем-то отвлеченном, и одновременно с этим, что-то рисуешь. А потом смотришь, какую фигню ты нарисовал, и получается, что ты все свои проблемы выложил. Подростки пубертатного возраста всегда рисовали голые тела, члены и вагины. Размывчато, но узнаваемо. Старики (от 75 и выше ) рисовали "каляку-маляку" (самые ранние рисунки, как только маленький человечек взял в руки что-то, чем можно рисовать). Остальное население (примерно от 29 до 45), чисто механически, рисовали всё, что им не дает покоя. Я помню, как кто-то нарисовал ядерный гриб. А потом выяснилось (в беседе), что он всегда боялся ядерного конфликта. Прям ссался от одной только мысли, что миру наступит кабздец.
Русский, подсознательно рисующий небоскрёбы Нью-Йорка, мечтает эмигрировать в США. Рисующий "бабайку" (черное чудовище на фоне черной пустоты) - находится в начальной стадии параноидального бреда. Не опасен, но склонен к суициду. Ну, и прочее... Там много чего было. Просто, когда-то я этим интересовался. Интересно было. Не знаю, развилась эта теория или нет...
В любом случае - спасибо.
"Носители знаниия, люди — имеют разные способности, обусловленные различным строением их мозга" (согласно профессору С.В.Савельеву).
"С развитием техники и получением прибора для детального обследования мозговых структур" (по профессору С.В.Савельеву)
Серге́й Вячесла́вович Саве́льев (род. 7 марта 1959[1], Москва) — советский и российский учёный-биолог, автор широко критикуемых оригинальных концепций. Доктор биологических наук, профессор. Высказывания и книги Сергея Савельева неоднократно критиковались учёными и журналистами за большое количество фактических ошибок, антинаучность и некорректность выводов. Дважды номинирован на антипремию ВРАЛ.
Боже упаси, если такой придурок как этот или ему подобные начнут обследовать мозги у детей и что-то решать насчет их будущего