Давно не писал, но сейчас происходит ряд изменений интересных в системе школьного образования, о которых нужно сказать.
Подоспели очередные изменения в Федеральный государственный образовательный стандарт. В принципе, изменения регулярно происходили и вносились и ранее, но тут есть ряд серьезных моментов:
1. С января 2023 года применяются федеральные образовательные программы начального, основного и среднего общего образования. Школы должны привести свои основные образовательные программы в соответствие с федеральными к 1 сентября 2023 года.
2. В соответствии с новыми стандартами, вводятся единые требования к унификации подготовки обучающихся на всей территории РФ, поскольку содержат единые требования к содержанию и структуре учебных программ, условиям их реализации и результатам освоения (По сути, принято, наконец, решение, заканчивать вариативность подходов к содержанию образования на региональном и местном уровне)
3. Основа результата, который предполагается получить - функциональная грамотность по 6 компонентам: математическая грамотность, читательская грамотность, естественнонаучная грамотность, финансовая грамотность, глобальные компетенции и креативное мышление (это некий идеальный результат, который хотят получить на выходе)
4. Новый ФГОС включает следующее содержание - Федеральную основную общеобразовательную программу (в неё входит: федеральный учебный план, федеральный календарный учебный график, федеральные рабочие программы учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, федеральная рабочая программа воспитания, федеральный календарный план воспитательной работы). Почему везде стоит слово ФЕДЕРАЛЬНЫЙ, а потому что в этом и есть унификация. Теперь все компоненты входящие в федеральную основную общеобразовательную программу будут унифицированы и стандартизированы по единому шаблону, вплоть до тематического планирования с незначительными поправками на профиль образовательного учреждения.
5. На каждом из уровней образования будет набор предметов, содержание которых теперь неизменно в принципе. Началка - русский, литература, окружающий мир. Основное и среднее - русский, литература, история, обществознание, ОБЖ, география.
6. Также ряд предметных особенностей добавилось:
а) Введение родного языка, родной литературы и второго иностранного языка только по заявлению родителей (законных представителей) учащихся при наличии условий в общеобразовательной организации: кадры, учебники
б) Введение самостоятельного учебного предмета «Основы духовнонравственной культуры народов России» (5-6 классы)
в) Введение третьего блока математики, наряду с алгеброй и геометрией - «Вероятность и статистика» с 7 класса
г) Введение модуля «Основы начальной военной подготовки» в учебный предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» (10-11 классы). Предполагает наличие закрепления школы за конкретной воинской частью, выезд на полигон и т.п.
7. В 10-11 классе учебный план СОО предусматривает изучение предметов на базовом и углублённом уровне, кроме русского языка, родного языка, родной литературы, второго иностранного языка, физкультуры и ОБЖ должен содержать все 13 предметов (русский язык, литература, иностранный язык, математика, информатика, история, обществознание, география, физика, химия, биология, физическая культура, ОБЖ) и предусматривать изучение двух из них на углублённом уровне из соответствующей профилю обучения предметной области и (или) смежной с ней.( К примеру у меня в лицее это физмат - технологический и естественнонаучный профиль). В этом году мы выиграли грант моими усилиями и оснастили новой техникой кабинеты химии и биологии, превратив их в практически полноценные лаборатории с неплохим оборудованием.
8. Во внеурочной деятельности 3 ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ часа. Разговоры о важном, занятие по формированию функциональной грамотности обучающихся и профориентационное занятие.
Направления внеурочной деятельности: 1.Спортивно-оздоровительное 2.Духовно — нравственное 3.Общеинтеллектуальное 4.Общекультурное 5.Социальное. Количество часов на внеурочную деятельность: начальное общее образование –до 1320 часов основное общее образование –до 1750 часов среднее общее образование –до 700 часов
Комментарии
На выходе из этой системы кто? Научно грамотный идивид лишенный какой либо взаимосвязи с Родиной и готовый к переезду в любое другое место там где будет теплее и сытнее. Вот и всё. Целенаправленной работы с мировоззрением не предусматривается и соответственно, эта же работа предусматривается и ведётся теми кто осознаёт схему управления социумом. Нет никаких оснований предполагать что хорошо подготовленных по этим программам лиц будет сколько нибудь сложно перекупить. В мемуарах известных Советских людей неоднократно описывались предложения такого "перекупа", но почему они почти всегда заканчивались провалом? В ответе на этот вопрос и есть ответ на то что надо делать плане образования в первую очередь.
Умение общаться - главный навык успешной жизни. «Умение обращаться с людьми — это товар, который можно купить точно так же, как мы покупаем сахар или кофе. И я заплачу за такое умение больше, чем за что-либо другое на свете».
Джон Рокфеллер. Вот чему в обязательном порядке надо целенаправленно обучать детей.
Вы прикалываетесь? На выходе после 9 класса переезд в другую страну? oO
Сударь, Вы пессимист.
Забавно. Небольшая заметка без серьезной конкретики, и огромный текст выводов и обличений на основе её )
Всегда завидовал людям, которым абсолютно неважно что именно написано, у них на все случаи жизни уже есть готовые тексты, который следует только немного адаптировать к текущему.
Мне новации по душе. Хотелось бы еще, чтобы в курс ОБЖ вошел цикл "Здоровье надо добывать самому", но увы, при нынешней с выгодой калечущей медицине это нереально.
Мне, на первый взгляд, они тоже кажутся вполне адекватными. Но нет конкретики чтобы судить не поверхностно.
Конкретика будет на местах разная, многое зависит от искусства педагогов...
Но в любом случае, я приветствую курс "вероятность и статистика"; отсутствие знаний в этих вопросах людям колоссально мешает...
Слишком рано. При том уровне знаний математики, который есть в этом возрасте, ничего интересного дети не поймут. Только банальные и интуитивно понятные вещи. Это надо изучать уже после того, как прошли хотя бы примитивный курс матана и, желательно, начала программирования, или хотя бы эксель.
полагаю, там другой уровень статистики.
матанализ не все потянут, потому и нет смысла развивать на его основе статистику.
а вот для более широкой аудитории подойдут какие то наглядные базовые вещи.
В тервере далеко не все связано с дифурами, для получения основ предмета матан не требуется, никто с них полный курс теории вероятности требовать не будет.
Школьникам и сейчас это дают, но позже, класса с 9 или 10-го, по-моему даже одно из заданий в ЕГЭ на это.
в ЕГЭ по теорверу с прошлого года уже два задания - одно базового уровня сложности, а второе - повышенного.
Кроме того, в ОГЭ по математике для девятиклассников тоже есть задание № 10 по теорверу и статистике - достаточно простенькие задачки двух типов:
В 9 классе все эти темы есть в учебной программе по алгебре. Преподаются либо плохо, либо никак - учебных часов не хватает, поэтому как обычно переваливают на родителей - в рамках каникулярных заданий.
Тем, кто профильное мат.образование получает по учебнику Петерсон, темы "мат.логика", "ТВиС", "комбинаторика" органично встроены в учебные курсы школьной математики с 5 по 9 классы.
Зачем ТВиС нужно выделять в отдельный предмет - непонятно. В учебном плане времени на научные предметы и так катастрофически не хватает после перманентно идущих реформ ФГОСов.
Вот с 22/23 уч. года у девятиклассников 16 обязательных предметов + обязательный инд.проект на защиту для аттестата. По новому ФГОСу к классическим предметам "Русский язык" и "Русская литература" добавились обязательные "Родной русский язык" и "Родная русская литература" - оба идут под сдачу с оценкой в аттестат!
Вырывать отдельные темы из математики и включать их в перечень самостоятельных предметов для аттестации - это особо изощренная диверсия, как и "родные русские"
Да че там, нормально тервер, я бы им и матлогики ещё добавила. И дискретки)
А нет там сложных вещей... пусть научатся оценивать вероятность, скажем, пострадать в автомобильной аварии. Меньше будут кататься с папой на машине...
Позвольте напомнить, оптимальное состояние организма приходится на 14-летний возраст. Сохранять здоровье самому.
Чем южнее, тем врачи корыстнее и бестолковей.
Абсолютно согласен. Больно видеть 15-летних толстяков, упихивающих в себя биг мак...
А родители на что? В данном аспекте именно родительское воспитание важно.
Ну это если конечно после 6 дневной, рабочей неделе и 10 часовом рабочем дне. Таки сподобятся завести детей.
Практически не знаю людей с 60-часовой рабочей неделей. Не перегибайте палку
Ну то есть есть но немного пока.
А сколько в основном?
Голубчик, пишите на родном языке - по-русски у Вас ооочень плохо получается изложиить свою мысль. И не надо фантазировать про 10х6, это у нас тут встречается крайне редко, лично я ни разу не встречала человека с таким режимом работы. Возможно, мигранты из быв. среднеазиатских республик так работают, да и то - не все.
Тетя , что не понятно напиши я растолкую.
Но встречается да?
10 на 6 .
А сколько у вас и ваших знакомых?
Умение общаться (впаривать, продавать себя) для торгашей главный навык. У камрада подозреваемый в статьях хорошо разбираются недостатки текущей системы образования.Если кратко, то главный недостаток сейчас - не учат быстро находить нужные знания и осваивать их, не учат методологии получения знаний, так как с появлением интернета и всеобщей информатизации общества количество доступных знаний возросло в разы. Сокращают математику (способность анализировать), логику и ставят иностранные языки, методика изучения которых примерна одинакова (для романо-германской группы языков, про китайский отдельный разговор, но его не так часто встретишь в школьной программе), которые при необходимости при обладании методикой получения знаний можно выучить (необходимый минимум) за пару месяцев (словарный запас, правила, устоявшиеся выражения в языке).
Опять какой-то ненужный предмет появится, значит вырастет число ставок и нагрузка на учителей. Можно же было просто дополнительными блоками в математике и ОБЖ обойтись, зачем тащить в учебный процесс ещё и "духовно-нравствеенсть"? Кто ее вести будет, в ВУЗах уже готовят профильных учителей?
> "духовно-нравствеенсть"? Кто ее вести будет
Духовно-нравственные вести будут. С заранее предсказуемым результатом.
Он уже 2 года как есть. Может и больше, но я про то, что знаю пишу.
ОДНКНР назывался.
Стандарты четкие если - это позитивно. Но программа остается такой же размазанной и распыленной и не дающая ничего значимого к высшей школе, на чем ее можно было бы основывать и что-то выстраивать. Наверно, и основы права оставили.
Без возврата природоведенья, ну или хотябы какого-то смещения смежных знаний ближе к началу основного - трудно достижимо
Ну поворот в эту сторону виделся с конца прошлого года четкий, сейчас просто проявление
Теорвер и матстатистика с 7-го класса?)) Шутники, если не сказать че покрепче
Да, нагрузка дикая на школьников и еще выше. И без пользы большой. Печально.
ДБ
Хорошо ак.Л.Понтрягин еще в давние времена, но актуально и сегодня, по этому поводу высказался в статье "О математике и качестве ее преподавания":
Потому что учебники отвратительного качества. В теме "призмы" 6 кл. боковые грани и рёбра тупее некуда прописаны. И это только ближайшее неблюдение. Причём про рёбра там вообще ни слова в теме не сказано.
И с первого класса детей слишком нагружают терминологией. Одно только "соотнесите" 👀 способно в ступор на втором в жизни уроке математики привести.
Каждый урок новая тема-дети не успевают усваивать.
Увеличение часов разных информатик, технологий ит, однкнр, ин.языков и пр. не даёт качественно усваивать основные предметы и развивать речь, логику, мышление.
Научить детей пользоваться мозгами -вот главное. Информатики, программирование - этому учат в вузах профильных, всякие языки - большинство учит частным образом.
Зачем эти потуги впихнуть невпихуемое под крики всех - и учителей, и родителей о том, что дети перегружены? В 6 классе 3 английских на неделе, 2 информатики и технология ИТ, 1 немецкий. Итого 7 часов. Прибавить ОДНКНР, РОВ - это 9 часов в неделю. Хотя всё, что в РОВ, ОДН, ОБЖ - это можно и естественным образом прививать посредством чтения литературы, обсуждения её на уроках литературы, истории, биологии.
И запретить телефоны в школах, лучше запрета телефонов в школах - запрет смартфонов детям от рождения до окончания школы.
Трудно с вами не согласиться
Но основной вопрос:
Кто учит то?!!!!!
Они уже были как часть курса алгебры или информатики. Мне, по моим смутным воспоминаниям из детства казалось, что они у нас появились уже в выпускных классах и как отдельный курс вводились только в универе, поэтому я сильно удивился, когда увидел основы теорвера у своего племянника ещё в средней школе. Но если подумать - все эти бросания кубиков можно вводить сразу после понятия дробей - никакой особой базы они не требуют. Вряд ли детям будут давать всякие экзотические функции распределения или байесовскую теорию. Другое дело, где они учебники под этот курс возьмут к 1 сентября?
Преподавать разрешают практически кому угодно и где угодно.
По Вашему же документу: отнюдь не кому угодно.
Нагрузка растет, воспитанию внимание уделяется все меньше (наличие НВП - это не воспитание, а еще один предмет).
Ничего не говорится о повышении престижа в профессии учителя, ну, например, о повышении зарплаты.
Ничего не говорится об уменьшении нагрузки на учителя в части уменьшения большого числа отчетов.
В общем, как всегда, очередная реформа. Причем, предыдущие ошибки руководства не признаются, ничего не отменяют, а провозглашают новую реформу, чтобы попытаться нивелировать предыдущие провалы. И так все время, пока образовательная система не развалится совсем.
Зла не хватает! Остановились бы, подумали. Лучше всего вернули бы школьную систему на момент развала СССР, а еще лучше - на момент 50-ых годов. Новые достижения можно было бы факультативно детям донести, зато хоть знать чего-нибудь качественно будут.
Они не могут вернуть советскую, тем более сталинскую, школу - образ будущего гражданина как был "квалифицированный потребитель", так и есть.
Под этот образ и образование.
Вопрос с нагрузкой решается в одно касание.
Просто вернуться к формату 6-дневной учебной недели и 10 классов. На АШ 3/4 так по 15 лет образование получали.
Сразу у детей полдня будет свободных а не ближе к вечеру домой приходить. Поел, что родители в холодильнике оставили и погулять на стройке и уроки сделать время есть.
Но в армию, конечно, в 18 надо, кто не поступил. До 21 года беда может успеть приключиться.
Вопрос с нагрузкой решается классически, увлеченный учитель увлекает детей и те не напрягаясь учатся.
Какая нагрузка была в школе в 40-50х,
Советское образование у большинства наших руководителей.
А замы уже все такие - незаметно сменяемые.
Да разве можно с этим поспорить? Я с вами))
Мы тут пока сухие пункты «указов» обсуждаем. Там про другое.
Согласна с каждым словом.
Набор предметов СССР был оптимальным. Сейчас напихали предметов узкой специализации, как будто готовят со школы специалистов по всему. Но, как известно, если кулак в рот засунуть, то рот порвётся.
Ещё одна головная боль-это система грантов для школ, занимающих в рейтингах ключевые позиции.
Ради грантов цинично перешагивают через человеческий подход к ребёнку, никто не будет как в прежние времена дополнительно заниматься с отстающими детьми, исходя только из призвания. И вот тут наготове платные доп.услуги. Косвенно выходит, что на уроках выдавать качественно материал необязательно, потому что можно то же самое повторить, но уже за деньги.
Поэтому понятие бесплатного образования- условно, как и бесплатная медицина. Зачем учителю учить в школе за бесценок, если прибыль от репетиторства превышает основную зарплату.
Прекрасные нововведения которые можно лишь приветствовать.
Но я все же ратую за школу полного дня, не обязательно насыщать 100% ее времени именно учебой, но любыми иными полезностями.
Прям представил на каких произведениях.;) "Злоумышленик" Чехова, Анна Каренина, Братья Карамазовы, Преступление и наказание - вот где духовная нравственность прёт, а уж если княгиню Ольгу вспомнить у-у-у!
Пушкина забыли с его попом и балдой)))
Для начала достаточно русских пословиц и поговорок. Там кладезь духовности.
Не без этого.
Ну там один другого стоит.:)
А что не так? Княгиня Ольга жгла располаги противника беспилотниками задолго до того, как это стало мейнстримом.
И это очень грустно, что военные эту историю все вместе надолго забыли.
"Преступление и наказание" - так вообще создано как раз для нынешних подростков. Про пагубность подросткового "Я не такой как все" и "Меня никто не понимает, ибо все взрослые - дураки и старпёры" ничего лучше "ПиН" не написано.
Перспективный чат детектед! Сим повелеваю - внести запись в реестр самых обсуждаемых за последние 4 часа.
Респект и уважуха!)
Детей жалко!
Да уж. И так едва справляются
Вот когда мы взглянем на эти федеральные программы, тогда и судить будем.
Кто их составит? Те
уроды типаспециалисты, которые разрушали образование в РФ все предыдущие годы?Страницы