Цифровизация образования или как получить тот нарот

Коммунистов будем вспоминать не ради срача, а потому, что они были очень прямолинейными и за всю историю были пожалуй единственными кто открыто заявил, что без воспитания нового ,человека новые идеи не реализовать. Не смотря на то, что остальные так откровенно свои задачи не декларировали по сути занимались тем же самым. Элита сформулировав новые принципы жизни, начинала всяческими методами воспитывать народ, для того чтобы народ подходил под новые правила жизни. Для воспитания народа элита формулировала новые законы и новую мораль. И под конец вводного слова, чтобы перейти к текущему моменту, вспомним чем сейчас занимаются либералы, да собственно тем же самым, пытаются воспитывать нового человека. 

К большому сожалению народ масса инертная, и тут вспомним Моисея, которому пришлось два поколения водить свой народ по пустыне. Не могу казать какие ещё задачи решались в этом походе, но однозначно в отрыве от старой среды выросло два поколения по сути новый народ. И так для получения хоть чуть-​чуть годного для новых задач народа нужно два поколения или 40 лет жёсткой муштры с отрывом от старой среды обитания. Тут уместно вспомнить либералов с их законом о СБН, что это как не попытка разорвать связь между поколениями. Иными словами сама идея стара как Ветхий Завет, различия состоят только в способах реализации.

И теперь можно сказать про цифровизацию и как она способна решать ветхозаветные задачи в современных условиях. Следует отметить, что несмотря на то, что задача всё время одна и таже, обстоятельства постоянно меняются и одну и туже задачу в каждом случае приходится решать по-​новому и новыми доступными средствами. И если взглянуть на ситуацию с этой стороны, то получается, что живой учитель это и есть тормоз, который пусть и тонкой нитью, но связывает новое поколение со старым миром. Библейский опыт говорит, что связи с прошлым нужно безжалостно разорвать, но в реальную пустыню сейчас народ увести сложно, не сформированы соответствующие условия. Следовательно, находясь в рамках современного мира, нужно создать пустыню информационную и тут к услугам воспитателей все наработки IT и очевидно напрашивается решение и школу сделать эдаким тик-​током где по щелчку будет меняться программа. Идеи в новом мире менятся слишком быстро и 40 лет ждать непозволительная роскошь, а учитель как не крути человек из прошлого и даже если его вооружить новой программой, он скорее всего не сможет выпрыгнуть за рамки своего воспитания и образования и так и будет своим субьективным отношением к новому тянуть весь процесс назад. Вот и получается, что цифровизация образования есть ничто иное как желание решить ветхозаветную задачу с использованием современных инструментов. А учитель в этом процессе оказывается устаревшим иструментом, не подходящим для решения задачи в соответствующие настоящему моменту сроки.

В завершение следует сказать, что цифровизация образования это только часть процесса воспитания нового человека, другим параллельным направлением решающим ту же самую задачу, является замена морали на социальный рейтинг. Конечная цель этого процесса сократить путь от идеи до реализаци и получать народ с требуемыми качествами здесь и сейчас, а не через 40 лет.